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在给出具体差异之前，先来解释一下师范生和非师范生的概念：
师范生是指专门接受教育学、教育心理学、教学方法等教育学科的培训，具备教师资格的学生。他们的目标是为了成为一名合格的教师，在未来从事教育教学工作。
非师范生则是指没有接受专门教育学科培训的人，他们在考教育资格证书时并不具备师范生的背景和知识。
接下来，我们来看看师范生和非师范生考教资的不同之处：
1. 学科考试：师范生考教资的过程中，需参加与自己所教学科相关的学科考试，考察其在该学科的专业知识和能力。而非师范生则可能需要参加更多学科考试，以展示自己广泛的学科知识。
2. 教育学基础考试：师范生考教资时，会有专门针对教育学基础的考试，包括教育学、教育心理学、教学方法等。而非师范生通常不需要参加这类考试。
3. 教育实习要求：师范生通常会在教育学校进行教育实习，以锻炼自己的教学能力。非师范生则没有这样的实习要求。
4. 教育教学能力的评估：师范生考教资的过程中，会有专门的教育教学能力测评，以考察其实际教学能力和教育教学理念。非师范生则更多地以学科知识和应试能力为主。
总的来说，师范生和非师范生在考教资的过程中，除了一些共同的基础知识外，师范生更注重教育学科知识和教育教学能力的考察，而非师范生则更注重学科知识的广度和深度。 这是企业“办不成的事”，同时也是政府部门传统职能范围之外的事，打造好的营商环境，就是要把办不成的事办成、把份外事当成份内事。面对执行异议，执行法官若为了规避履职风险，不加区分地中止执行，就会导致执行程序的衍生。
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